绵阳市盐亭县嫘祖实验小学期末复习课堂新探索

 临近期末，为切实提高复习效率，巩固一学期所学，绵阳市盐亭县嫘祖实验小学于近日开展了一系列以“试卷评讲”为核心的高质量期末复习课活动。教师们创新评讲模式，学生们积极参与，课堂氛围活跃，展现了该校在“双减”背景下聚焦课堂、追求实效的教学新探索。

1月5日的嫘祖实验小学校园，复习备考氛围浓厚却不见题海战术的压抑。在各年级教室，一场场精心设计的试卷评讲课正在进行。与传统“对答案”式的评讲不同，这些课堂呈现出三大亮点：精准分析，靶向教学。

  评讲前，教师们精准分析，对学生的试卷完成情况进行详细统计，精准定位错误率高的知识点和能力薄弱点。五年级数学教师敬蓝叶老师展示了班级的“错题热力图”：“从数据看，小数除法的实际应用是失分重灾区，今天我们就集中火力解决这个问题。”学生主讲，思维可见。 

课堂不再是教师的“一言堂”。在六年级语文评讲课上，学生王同学站在讲台前，清晰讲解自己阅读理解题的解题思路：“我最初选错了，因为只看了局部信息。后来通读全文后发现，文章主旨是……”这种“让学生把思维过程说出来”的方式，极大促进了深度学习。变式训练，举一反三。 针对典型错题，教师不仅讲解原题，更设计多层次变式练习。

三年级英语课堂中，刘仙老师将一道错率较高的情景对话题，改编为角色扮演、填空、排序三种形式，让学生在动态练习中真正掌握语言运用规律。       

学校分管教学副校长赵林利介绍：“我们倡导的试卷评讲课，核心是‘诊断-治疗-巩固’闭环。试卷不是评判学生的标尺，而是揭示学情的‘体检报告’。评讲的关键在于通过错误归因，找到教与学的改进点。”活动还特别关注学生的心理状态。针对考试中容易紧张的学生，心理教师介入设计“错题转化”环节，引导学生将错误视为“学习路标”而非“失败烙印”。

    嫘祖实验小学校长雷光军表示，学校将持续推进课堂教学改革，将试卷评讲课的经验迁移到日常教学中，构建“教学-评讲-反馈”一体化系统，真正实现减负提质，让每个学生在精准指导下取得实实在在的进步。此次期末复习提质活动将持续至期末质量检测前，各学科还将开展跨年级评讲观摩，促进教师专业成长，为学生期末复习保驾护航。

（图/文 绵阳市盐亭县嫘祖实验小学）