省级课题《POA理论视域下初中英语阅读教学的区域探究》推广会在盐亭华宸英才学校举行

2026年1月9日，省级课题《POA理论视域下初中英语阅读教学的区域探究》推广会在盐亭华宸英才学校成功举办。绵阳市教育科学研究所初中英语教研员王能钗老师、盐亭县教育研究室初中英语教研员何林娟老师以及盐亭县初中英语老师共100余人参加了会议。本次会议旨在系统梳理、展示并推广该课题取得的理论与实践成果，为盐亭县初中英语阅读教学注入新理念、新思路和新方法。

会议由华宸英才学校王宇佳老师主持。何林娟老师致开幕辞，她强调了该课题对县域英语教研的三方面引领作用：提供理论框架破解阅读教学难题；搭建实践研究平台，积累案例、验证理论适用性；推动教研从“经验型”向“理论引领+实证教研”升级。何老师要求参会老师以“观察者”与“参与者”双重身份深入课堂，依据相关课堂观察量表，将课题理念转化为教学行为，提升教研针对性与实效性。

盐亭华宸英才学校的李双老师展示了一堂九年级阅读教学示范课，教学内容为Unit9“The Winning Team”。这堂课以POA理论为架构，呈现了“驱动—促成—评价”教学循环。李老师借助创设真实情境，激发学生共情能力，引导学生在解决问题过程中积累语言素材，达成“学用一体”。以富有挑战性的产出任务为“驱动”，明确学习目标；在“促成”阶段，搭建精准支架，整合学习材料；最后通过多元化“评价”，关注学生成果与表现。本节课成功将POA核心原则转化为可操作教学行为，为全县教师提供范例。

随后进行了评课反思与互动评课。李双老师围绕教材、学情、教学方法与目标进行说课，展现深度教学思考。盐亭县嫘祖实验中学尤琴老师点评驱动环节设计巧妙，建议在“促成”阶段进一步整合句式；盐亭云溪实验中学董勇章老师从项目式学习与核心素养角度出发，肯定“教—学—评”一体化设计，建议产出任务目标更清晰，注重培养学生批判性思维。参会老师还依据课堂观察量表进行现场填写，量表从POA理论核心维度设置观察指标，引导老师深度聚焦课堂关键环节。填写过程中，老师们认真捕捉细节、反复斟酌指标，小组间积极讨论。不少老师表示，这种结构化观察方式让他们更清晰看到POA理论转化为教学步骤的过程，也意识到自身教学中存在的问题，为后续教研与教学改进找到切入点。

绵阳市教科所初中英语教研员王能钗老师带来专题讲座《基于核心素养的初中英语课堂教学设计以及实施研究》。她强调课题研究应源于教学真实问题，以写作课为例指出当前教学中“四缺”现象。她倡导多元化课堂，深度解读POA理念核心思想，分享构建“四有”优质课程的策略，并提出课堂应追求扎实、丰实、平实、真实，通过多种方式让学生拥有参与感与成就感。

最后，何林娟老师进行了活动总结，教师们围绕POA理论的核心价值及其在阅读教学中的应用前景形成了广泛共识。通过“课例观摩+专家解读”，探索出理论转化为课堂教学实践的可行方法与路径。

此次活动点燃了教师们参与教学改革、提高专业素养的激情。未来，盐亭县全体初中英语教师将持续推动课题成果转化运用，开展后续教研活动，进行校本化实践探究，共同促使盐亭县初中英语教学质量迈向新高度。(图/文 绵阳市盐亭县华宸英才学校 任凌云 魏媛媛)